La carta publicada el domingo del papá que explicaba a la maestra por qué su hijo no asistía a clases despertó gran conmoción, evidenciando la grave situación estructural de la educación provincial.
Martes 7 de junio de 2016
“Mi hijo no fue estos días a la escuela por razones económicas, no tenía para darle para el boleto, no ando bien estos días con trabajos”. La nota se replicó en diarios nacionales y generó gran conmoción, no por ser un caso excepcional, sino porque es la dura realidad de miles de chicos, madres y padres con trabajos precarios que no llegan a cubrir los gastos básicos.
En el día de hoy, el intendente de Fray Mamerto Esquiú, organismos nacionales y de la provincia, comenzaron a poner en movimiento protocolos y promesas de reuniones.
Esta semana continúa la toma de la escuela secundaria en Andalgalá. Los alumnos, para hacer notar sus reclamos, también tuvieron que dirigir misivas a los medios locales:: "Es muy feo lo que estamos pasando. Nos toca estar en un aula que es de cartón. Queremos que las autoridades tomen cartas en el asunto y no nos tengan en esa aula donde vamos a pasar frío porque no tiene puerta y las paredes son de cartón. Solo pedimos estudiar en un aula digna, que no nos tengan como animales”.
Debido al no nombramiento de nuevos directivos, frente a la remoción de Luis Barros por desfalco de los fondos de la escuela, los padres debieron formar comisiones junto a los docentes para hacerse cargo de las tareas. Al no haber directivos, los fondos del ministerio de Desarrollo social están bloqueados. Para continuar brindando el desayuno los alumnos deben aportar la yerba, mientras que los docentes se hacen cargo de los productos de limpieza.
Así mismo, durante la semana pasada también estuvo tomada por los padres la Escuela Especial “Un Nuevo Día” también de Andalgalá. El motivo fue por falta de personal de servicios generales y la ausencia de la directora que no daba respuestas. La toma fue levantada cuando se designó finalmente a una ordenanza para cubrir las tareas necesarias. La directora de Enseñanza Especial Mónica Torregrosa se hizo presente para aclarar la situación. Recordemos que la funcionaria es una de los 23 funcionarios que han sido denunciados por los gremios docentes por el cobro de sobresueldos rubricados como horas institucionales de los IES.
En la misma semana, en el anexo 2 de la Escuela Secundaria N°76, ubicado en el barrio 500 viviendas al norte de la ciudad, alumnos, profesores y padres realizaron un abrazo simbólico a la escuela en reclamo por la falta de autoridades en el anexo, ante la ausencia de los directivos de la sede central, y por los permanentes robos. Explicaron que hay 2 preceptoras para 270 alumnos divididos en más de 10 cursos. Además hay un solo administrativo que ni siquiera tiene computadora para trabajar porque se la robaron, y debe realizar sus tareas en su casa, al no tener herramientas en el establecimiento.
En el Anexo 1 de la Escuela Galíndez hay 3 preceptores para 110 chicos.
En febrero el ministro de Educación, Daniel Gutiérrez, ya había aceptado que "los anexos son tierra de nadie” y reconoció que "es cierto que los anexos están carentes de equipos de conducción, tenemos déficit en los equipos de auxiliares, en el personal de maestranza, en preceptores, bibliotecarios y cocineras”. Frente al reclamo, el ministro indicó que la Gobernadora y el ministerio de Hacienda deberán autorizar esta medida por el gasto que implica. A su vez expresó que "el problema es que la provincia no tiene dinero para poder incorporar decenas o cientos de personas en un solo acto administrativo”.
Actualmente están en curso las denuncias penales realizadas por los gremios docentes al ministro, exigiendo su renuncia, y a los 23 funcionarios que cobraron sobresueldos por horas institucionales de IES. Mientras tanto el ministro continúa justificando que ha sido un “error administrativo”.
Hoy se dió a conocer la noticia que administrativos de la cartera de educación provincial, bajo la misma modalidad vienen cobrando “extra” desde junio de 2015.
Queda claro que quienes realmente presentan un genuino interés y preocupación en la educación son los docentes, alumnos y padres que para hacerse escuchar se movilizan.
Plata hay, la cuestión es para qué.
