Estudiantes de los ISFD 4, 5, 6, 12, la Escuela Superior de Bellas Artes y la Escuela de Música se reunieron esta semana para intercambiar sobre las diferentes problemáticas que atraviesan a los terciarios de la región, en un contexto político de ajuste y ataque a la educación pública por parte del Gobierno provincial y nacional.
Se habló sobre peleas comunes que unen a los diferentes institutos y lo necesario que es la coordinación para llevar acciones en defensa de la educación pública y el apoyo a la lucha docentes que venían llevando una huelga muy importante que esta semana termino obligando al Gobierno de Figueroa a retroceder en la decisión de imponer un decreto que, entre tantos ataques, por ejemplo, fijaba el presentismo.
Algunos de los reclamos conversados fueron edificios en condiciones, garantía del transporte después de las 00hs que termina el último turno, condiciones para el adecuado cursado, edificios propios, jardines maternales y mayor presupuesto educativo.
Antonella, estudiante de la Escuela Superior de Bellas Artes, decía “hacemos responsable al gobierno provincial de la grave situación en que nos encontramos. Denunciamos que de los millones que se juntan mes a mes con los récords de explotación petrolera no se invierte nada en mejorar las condiciones de las cursadas. El edificio que tenemos se conquistó con la lucha de la comunidad educativa junto a otros sectores. Actualmente en la carrera de Folklore no se cuenta con aulas para el desarrollo de danza y tenemos un espacio de terreno que se definió destinar a la sala de teatro y aún no hay gestión para la construcción de tal”.
Con respecto a las condiciones en las que se encuentra la escuela, Antonella aseguró “no hay mantenimiento de los pisos flotantes, lo que implica que muchas veces les estudiantes se lastimen en el desarrollo de la cursada, además cada vez que llueve caen goteras desde el techo y hay que colocarle baldes. También la falta de presupuesto hace que les estudiantes tengan que costearse todos los elementos necesarios lo que implica que muches dejen las carreras por falta de fondos. Además, la escasa iluminación nos pone en riesgo. Hoy por hoy, las cursadas no se pueden llevar adelante por la falta de matafuegos”.
En el ISFD 4, es el único instituto que forma docentes en educación especial, tiene 50 años de existencia y los estudiantes no tiene edificio propio. Alen, estudiante de la orientación Sordos, comentaba “desde su fundación nuestro instituto funciona en instalaciones alquiladas que no tienen las condiciones adecuadas para que personas con discapacidad puedan asistir. Actualmente el edificio donde asistimos les estudiantes tiene 5 pisos y un asesor roto. Está semana a raíz de que hicimos el reclamo en el Consejo de Educación se inició una obra de gas, hecho que hace suspender las clases afectando el desarrollo de las actividades académicas. También pedimos que se vuelva a renovar el contrato de alquiler, solo pudimos conseguir que se extienda hasta agosto y luego no tenemos la seguridad sobre si se va a renovar”.
Refiriéndose al principal reclamo que es la construcción de un edificio propio Alen dijo “siempre que tenemos que salir a luchar por las condiciones adecuadas para estudiar el Gobierno nos promete la construcción de un edificio propio. El año pasado se definió destinar 800 millones de pesos para la construcción del edificio, hasta el momento no tenemos noticia sobre lo que se está haciendo con esa plata”.
El 5 es el único ISFD que se encuentra en la localidad de Plottier y actualmente funciona en un edificio alquilado (que se encuentra en constante construcción) que no permite tener 3 turnos para la cursada. Andrea, estudiante del instituto, dijo “para acceder a los baños de la instalación les estudiantes tenemos que salir afuera (su acceso es por el patio y estacionamiento del edificio), lo cual implica ir en grupos cuando es de noche por seguridad ya que los accesos y en el camino no tienen buena iluminación. La gran mayoría del estudiantado son mujeres con familia, pilares de la misma o formando una carrera para poder trabajar y cuidar de la misma”.
El ISFD 6 comparte edificio con un departamento de aplicación, es decir, primaria. Karina estudia en el instituto y comento “compartir edificios nos limita a la utilización y permanencia en las aulas, además de que el edificio tiene 40 años y tiene constantes pérdidas de agua. La matrícula del instituto es más de 1500 estudiantes, solo de terciario. Recibimos estudiantes de todas las localidades de la provincia y de Rio Negro, Plottier. Teniendo los primeros años comisiones de más de 40 personas, en aulas reducidas espacialmente. La magnitud del terreno nos permite la construcción de nuevas aulas. Para esto se presentó proyectos más de una vez y han sido extraviados en el proceso”.
“Sabemos y es recurrente que el 90% del cuerpo estudiantil son personas gestantes, jefas de hogar quienes se responsabilizan de sus hijos y a quiénes se les ha negado el acceso al instituto por cuestiones legales del seguro. Pedimos y presentamos proyectos para el funcionamiento de un jardín maternal con el objetivo de acompañar las trayectorias educativas de las compañeras y su permanencia. Es un reclamo permanente el aumento de la partida de refrigerios, que no contempla estudiantes con celiaquía o las diversas intolerancias a alimentos, y si no fuera por el trabajo interno de la institución no cubrirá a la totalidad de estudiantes” agregó Karina.
En la Escuela Superior de Música de Neuquén no se realizan las obras porque un sector del edificio fue declarado patrimonio de la ciudad, mientras mantienen problemas con el gas y están cursando en la escuela de títeres y la escuela 125. En las instalaciones donde funciona cae agua en el auditorio, los baños y el espacio donde trabajan los perceptores. Maryan, estudiante de la escuela, afirma “otros años la acumulación de mucha agua en partes del edificio causo una inundación de la bedelía y baños. Otro problema es la falta de instrumentos y que los que tenemos estén en condiciones, tenemos guitarras sin cuerdas, pianos desafinados y rotos por toda la escuela y son pocos en condiciones para estudiar. Nos faltan aulas ya que la parte de bedelía trabajaba en el casco viejo. Ahora está ocupando aulas, faltan bancos y sillas”.
El ISFD 12 funciona donde estaba la escuela de policías. Ayelen, estudiante del instituto, comentó “nuestros reclamos son en base a un espacio donde les estudiantes que tienen hijes puedan dejarles mientras se cursa, jardín mapaterno desde la institución. También nos vemos en la necesidad de un comedor por las extensas jornadas de cursado que tenemos les estudiantes. El edificio que habitamos actualmente sigue perteneciendo a la policía provincial, por ende, no contamos con edificio propio y lo único que hace el Gobierno es reacomodar, como cuando se construyeron ampliaciones de aulas.
Por último, les estudiantes que participaron en la reunión definieron convocar a todes les estudiantes de las diferentes instituciones a que se sumen y sean parte de la defensa de la educación pública en su conjunto, contra el ajuste presupuestario y en defensa del derecho al acceso a una educación pública de calidad. Apostando a impulsar la organización en cada escuela, junto con la comunidad educativa. | 
