Décadas de ataques de la escuela pública en Aragón

Los diferentes gobiernos de Aragón llevan décadas, privatizando, deteriorando la educación pública y aumentando los fondos públicos destinados a la educación concertada y privada en gobiernos en bloque con el PP y con el PSOE. Han encadenado graves recortes, como el despido de cientos de docentes, o el recorte de recursos en atención a la diversidad, mientras aumentaban el dinero destinado a la privada. Incluso desde un discurso supuestamente "de izquierdas" incumpliendo promesas electorales de apoyo a la escuela pública o directamente aplicando recortes parecidos a los de la derecha.

Un ejemplo claro, es que fue bajo un gobierno del PSOE, hace más de 20 años, cuando Aragón fue una de las primeras regiones en “concertar” (pagar con dinero público) toda la educación privada infantil, desde los tres años. Pero no hace falta remontarse tanto, para ver como el PSOE, promete cosas en la oposición que luego no cumple cuando está en el gobierno. Tras estar sus 8 años de gobierno, “mareando” a los sindicatos, y prometiendo que iba a cumplir su promesa electoral, de volver a las 18 horas lectivas en secundaria y bajar a las 23 en infantil y primaria, no fue hasta 2023, cuando ya sabían que iban a perder las elecciones autonómicas y por tanto el gobierno, cuando pactaron esto con todos los sindicatos educativas. Toda esta política de prometer y no hacer durante 8 años, contó con el apoyo, como miembros del gobierno de Podemos y CHA, y el apoyo parlamentario de IU.

Como vemos, antes de los graves recortes llevados a cabo, por el gobierno actual, de PP-PAR y hasta hace pocos meses también VOX, la situación de la escuela pública aragonesa, ya estaba muy deteriorada por los ataques sufridos anteriormente.

Durísimos recortes desde el inicio del curso actual

A finales del curso pasado la consejería de educación anunció gravísimos recortes y ataques a la escuela pública, que se iban aplicar desde septiembre, cuando se iniciara el curso escolar 2024-2025.

Estos recortes supondrían alrededor de 500 maestros y maestras menos en Infantil y Primaria, y un 10% menos de profesorado en Secundaria, Bachillerato y FP. Como ya denunciaron en junio tanto la mesa sindical, como las asociaciones de familias del alumnado, esto supuso la pérdida de miles de horas lectivas, lo que ha afectado gravemente a la práctica educativa de los centros educativos.

Aunque no hay todavía datos oficiales, la mayoría de los equipos directivos de los centros educativos, especialmente los de infantil y primaria, afirman que han perdido entre 2 y 3 docentes al menos, con respecto al curso anterior. Teniendo en cuenta, el número de centros públicos de la comunidad nos da más de 500 docentes menos con respecto al curso anterior. Esto, como ya denunciaban las familias en junio, pone en riesgo programas contra el acoso escolar, la atención a la diversidad o la elaboración de material didáctico, o han desaparecido o han visto mermados notablemente sus recursos, con la eliminación de apoyos y refuerzos, desdobles, en definitiva, la pérdida de una atención individualizada de alumnado y familias.

Pero los ataques de la consejería no acabaron aquí. No solo recortó, sino que engañó a los sindicatos y no cumplió lo pactado. A pesar, de lo acordado con algunos sindicatos, CSIF, CCOO y UGT para reducir la jornada laboral lectiva en todos los niveles educativos, esta no se llevó a la práctica en muchos casos. En secundaria, hay muchos profesores y profesoras, que no pudieron reducirse la hora lectiva pactada, por tener reducciones horarias por mayor de 55 años, ser tutores o jefes de departamento.

Si es grave lo de secundaria, aún es por la situación en los colegios de infantil y primaria. En las instrucciones de inicio de curso, les pusieron el recreo como hora lectiva, con lo que, en la práctica, la reducción horaria prometida no se cumplió. Esto llevo a que CCOO y UGT no ratificaran finalmente el pacto, a pesar de las amenazas de la consejera, con lo que solo CSIF, se quedó apoyando este pacto. ya que CGT y STEA no lo firmaron en su momento.

El pacto, como explicó CGT, era un chantaje al no cumplir la demanda básica de la bajada a 18 horas lectivas en secundaria y 23 en infantil y primaria y el cobro de las tutorías. En secundaria, se posponía este cobro al curso 2027/2028, a cambio de la implantación este curso de las 18 horas lectivas, que aun así tampoco llegara a todo el mundo, por lo comentando anteriormente respecto a las jefaturas de departamento o tutorías. Y en primaria e infantil, al revés, se aplicaba este pago este curso, a cambio de retrasar la bajada de horas lectivas al curso 2026/2027.

Ataques a otros sectores de la educación pública y la atención juvenil

No sólo somos los y las docentes hemos sido los afectados por los recortes de este gobierno. También hay otros compañeros y compañeras, que hacen una labor fundamental con el alumnado y la juventud en general que están viendo gravemente recortadas sus condiciones laborales y salariales. Nos referimos al personal no docente, ya que muchos centros denuncian la escasez crónica de personal de limpieza o conserjería. Entre los sectores afectados, también es necesario incluir a nuestros compañeros y compañeras, de los PIEEs, Casas de Juventud y Reforma y Protección, también están viendo empeorar gravemente sus condiciones laborales y salariales.

En el caso de las Casas de Juventud y PIEEs, esta plantilla viene sosteniendo una lucha frente a los despidos, privatización y recortes de este servicio esencial. La publicación, por parte del Ayuntamiento de Zaragoza, de los pliegos de condiciones del contrato servicio de gestión y animación de los proyectos incorporados al programa de zonas jóvenes escolares en centros de educación secundaria, colegios públicos integrados y centros de educación especial (antiguos PIEE), graves reducciones horarias, salariales y de presupuesto.

No sólo ha supuesto un empeoramiento de las ya precarias condiciones de estos compañeros y compañeras, sino también el aumento del coste de estas actividades extraescolares o directamente su supresión. A esto hay que sumar, los recortes en el personal de las Casas de Juventud, o directamente su cierre, como ha ocurrido con la del Barrio Oliver.

Con este ataque brutal por parte del gobierno municipal de Zaragoza del PP y su aliado VOX, dejan sin alternativa social y de ocio a miles de jóvenes. Por ello, este sector se lleva movilizando, hace meses, a través de la Asamblea Socioeducativa, que han creado.

Las mayores movilizaciones educativas desde la “Marea Verde” de 2011/20112

Como respuesta a este "hachazo sin precedentes" o "tijeretazo histórico", como lo calificaron las organizaciones convocantes, desde junio del año pasado, ya se produjeron numerosas movilizaciones y concentraciones de protesta en la puerta de los colegios y en las plazas centrales de las principales ciudades de Aragón.

Ni siquiera el final del curso escolar y las vacaciones de verano, consiguieron, frenar la movilización, ya que el 9 de julio frente a la consejería de educación, hubo una gran concentración unitaria, de centeneras de personas, convocada por sindicatos, asociaciones de familia y de directores de la escuela pública, con adhesiones de más de 200 AMPAs (Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos) que reclamaron que no hubiera recortes.

La movilización continuó al inicio de curso con la gran manifestación unitaria educativa del 18 de septiembre, la mayor vista en los últimos 12 años, donde miles de personas de toda la comunidad de la educación pública aragonesa salimos a la calle a luchar contra estos graves ataques.

A esto se unió, la creación de diferentes asambleas de lucha que se fueron creando en algunos centros educativos. Como vemos, la movilización iba a más, y sin duda, hubiera sido el momento de convocar una Huelga General en toda la educación publica aragonesa. Sin embargo, todas las organizaciones convocantes, decidieron esperar y llevar a cabo una estrategia de pequeñas movilizaciones parciales.

Esto se concretó en la convocatoria, para el 16, 20 y 23 de octubre de tres jornadas de paros de una hora, convocados por casi todos los sindicatos educativos, y con el apoyo de la mayoría de la comunidad educativa (familias, alumnado y personal no docente) de la escuela pública aragonesa. Esta movilización tuvo eco en la mayoría de los centros educativos, siendo convocada por CGT, CCOO, STEA y UGT, que representan al 75% de los docentes afiliados, ya que solo CSIF, se desmarcó de la misma.

Los paros de una hora, convocados en diferentes franjas horarias, dependiendo del tipo de centro (infantil, primaria, secundaria o centros nocturnos) Tuvieron un especial seguimiento en los centros más afectados por los recortes, como los de infantil o primaria, especialmente en las zonas rurales. También en algunos centros de secundaria, especialmente afectados por la falta de horas en castellano, debidos al gran porcentaje de alumnado inmigrante que desconoce el idioma. En gran parte de los centros, fueron menos los y las docentes que hicieron huelga, pero sí que se dieron concentraciones de protesta en la puerta de los mismos, coincidiendo con el recreo. Pero éstas fueron perdiendo afluencia, a lo largo de los tres días de paro.

Tras esto, no volvió a ver movilizaciones, hasta casi el final del primer trimestre, cuando se convocaron concentraciones unitarias, por la tarde, en las plazas de las principales localidades aragonesas. Estas tuvieron, una afluencia menor que las anteriores, sobre todo de docentes, al coincidir con las juntas de evaluación de la 1º evaluación.

¿Es tarde ya para convocar una huelga? ¿Debió convocarse antes?

Estas son preguntas, que se hace una parte de la comunidad educativa aragonesa. Como decíamos anteriormente, al inicio de curso, con la gran manifestación de 18 de septiembre, y el impulso de las movilizaciones y actos de protesta que se habían dado, al final del curso anterior en la mayoría de los centros educativos, parecía el momento adecuado.

Esta es una opinión que comparten varias maestros y maestras de colegios públicos, que en declaraciones a ID, explican como en sus colegios, algunos de ellos situados en zonas rurales o en zonas urbanos con mucho alumnado con mayor dificultad, sí que veían un buen ambiente para lanzar movilizaciones. Especialmente en centros en los que los recortes han afectado más gravemente, por estar situados en un entorno rural o tener alumnado con muchas necesidades de mayor apoyo educativo, por su origen o su situación socioeconómica. Lo mismo opinan varios docentes, de centros de secundaria urbanos, también con graves recortes y especialmente afectados por su tipo de alumnado.

Por un plan de lucha unitario ¡Asambleas de docentes, trabajadores y estudiantes para derrotar los ataques a la educación pública! Luchemos por una Educación Pública Laica y de Calidad

Ahora, tras las vacaciones de navidad, la situación parece que se ha calmado. La consejería ha dado unas pequeñas “migajas” tanto laborales como salariales para intentar parar la lucha. En infantil y primaria consiguen que el recreo les cuente como hora lectiva, con lo que reducen mínimamente su jornada. En secundaria, van a pagar por primera vez las tutorías (43€ brutos por cada paga). También, aumentan los complementos de funciones de cargos directivos incrementados un 7% a partir del 1 enero 2025. Depende de la cuantía de cada complemento, supondrá una media de 22 € brutos mensuales en primaria y de 30€ en secundaria. Esto, como decimos son solo “migajas”, y así lo han denunciado todos los sindicatos menos CSIF, que no pueden hacer olvidar los graves recortes sufridos este curso.

Por ello, la pelea y la lucha debe continuar este curso. Toda movilización evidentemente es positiva, pero debemos ir más allá. Debemos levantar en cada centro asambleas que reúnan a docentes, no docentes, estudiantes y trabajadoras externalizadas, sumando a todas las organizaciones dispuestas a defender la enseñanza y a movilizarse.

En cada una de estas asambleas, se podría votar la exigencia de una convocatoria de huelga, y si la petición es masiva, las organizaciones sindicales no podrían hacer “oídos sordos” y tendrían que convocarla. La lucha y la movilización debe organizarse de “abajo a arriba”, no al revés. Sólo de esta forma podremos crear una verdadera conciencia de lucha, organización y movilización.

Marea Verde, familias, sindicatos, trabajadores docentes y no docentes, estudiantes, asamblea socioeducativa, debemos unirnos para impulsar movilizaciones unitarias. Sólo así se hace posible la perspectiva de impulsar una gran huelga educativa y combativa en Aragón que pueda derrotar los planes de ajuste.

Nosotros y nosotras cuestionamos el actual sistema educativo dirigido por el Estado y al servicio de seguir reproduciendo la sociedad capitalista. Nuestra pelea va mucho más allá de poner “parches” al actual sistema educativo como propone el nuevo gobierno. Apostamos por romper y cambiar radicalmente el actual modelo.

Para conseguir no sólo la urgente ampliación del personal docente, sino también medidas como la reducción de las horas lectivas; el pase a plantilla fija de todas las interinidades, profesorado de substitución e internalización de todos los sectores de la educación externalizados (monitoras, soporte de aula, infantil, personal de cocina y limpieza, etc); para tirar abajo los presupuestos militaristas y conseguir un aumento drástico en los presupuestos generales para educación. ¡Por una educación 100% pública, gratuita, laica y de calidad, al servicio de la clase trabajadora!