En el día de ayer, SUTEBA La Plata realizó una jornada intensiva de debate sobre el Operativo Aprender 2016 que quiere implementar el Gobierno en todo el país.
La jornada comenzó con un sentido homenaje a la compañera Anabela Viollaz, fallecida el pasado miércoles. La compañera era integrante de la Multicolor, delegada de la Media 25 y activa militante en defensa de la educación pública y de los derechos de las y los trabajadores.
Luego de un gran aplauso recordando a Anabela, la jornada continuó con la proyección del capítulo “Una prueba antes de intentarlo” de Los Simpson, donde se satiriza la metodología y consecuencias de evaluaciones arbitrarias. Después continuaron dos paneles de disertación sobre el Operativo Aprender, a lo que siguieron comisiones de debate y finalmente, la puesta en común de resoluciones y propuestas.
“Operativo Aprender 2016: La evaluación en función de las necesidades del mercado
El primer panel contó con la participación de Miguel Brenner, Daniel Sierra y Adrián Wesberg. La discusión se centró sobre los aspectos técnicos, los objetivos y la orientación que persigue el Operativo Aprender. Entre los puntos más destacados se expusieron la estandarización de la evaluación en términos de eficacia y eficiencia sin consideración de los procesos de aprendizaje ni de los contextos específicos de cada estudiante y por tanto, la responsabilización de los docentes por los resultados de la prueba.
La misma está planteada en función de las necesidades del mercado, en consonancia con los criterios de eficacia y eficiencia, apuntando a formación en términos de capacidades y habilidades con el fin de producir mano de obra barata sin promover la construcción de sujetos críticos.
La evaluación que ya ha sido implementada en los distintos países como Ecuador, México, Chile, EE.UU, persiguen el fin de responsabilizar a los docentes adoptando un carácter punitivo. En el caso de Ecuador, una evaluación anual determina la continuidad en el cargo del docente, es decir, se establece el salario por mérito. En tanto, en el caso de México, más de 3000 docentes han sido despedidos sólo por oponerse a ser calificados por esta reforma.
Las y los trabajadores de la educación de toda la región le dicen NO a las reformas educativas neoliberales
Luego, Melina De Micheli, Francisco Torres y Ariel Iglesias se centraron en desarrollar las consecuencias de la implementación de este operativo en variadas experiencias.
De Micheli, integrante de la Agrupación Juana Azurduy de UTE, contó cómo el macrismo impuso en CABA este operativo y las medidas que la comunidad educativa tomó en su contra para frenarlo. A la compulsiva exigencia del Estado para evaluar (y culpabilizar) a los actores de la comunidad educativa, los docentes contrapusieron las falencias que el mismo estado tiene al momento de garantizar los recursos para brindar educación pública y de calidad.
Por su parte, Ariel Iglesias, Secretario de Organización de SUTEBA La Matanza y dirigente de la agrupación Marrón-PTS, destacó el aspecto político de la situación, analizando el estado de la educación actual, las distintas medidas de lucha y las denuncias que las y los docentes vienen llevando adelante desde hace años. Marcó el carácter reaccionario del gobierno de Cambiemos como parte de la avanzada de la derecha en toda la región. Al respecto, destacó que este gobierno es todo lo neoliberal que la organización y movilización en las calles le permite ser. Si el gobierno puede accionar de esta manera, es gracias a doce años de kirchnerismo. Y la educación no escapa a esto, porque en la última década no fue modificado el corazón de las reformas educativas neoliberales del menemismo.
Organizar el rechazo al Operativo del gobierno con un gran paro nacional
“¿Cómo puede ser que un gobierno que sacó en las elecciones generales el 25% pueda hoy aplicar el ajuste sin oposición?” problematizó Iglesias.
En parte se debe a que el Partido Justicialista, tanto el massismo como el kirchnerismo, tienen acuerdo con aplicar el ajuste. Por eso votaron en el congreso todas las leyes que el gobierno necesitaba para ajustar, como el pago a los holdouts, el recorte del presupuesto 2016, etc.
Pero también se debe a que las burocracias sindicales de la CGT y la CTA le dieron un impasse al gobierno, en función de sus propios intereses (las internas dentro del PJ de cara a las elecciones del año que viene, el manejo de las cajas de las obras sociales, etc.) y no de las necesidades de los trabajadores. Son estos puntos, según Iglesias, Los que hoy en día marcan la necesidad de realizar un paro nacional, organizado desde las escuelas y lugares de trabajo, para derrotar la aplicación del Operativo Aprender y de todas las medidas que van en contra de la educación pública y los trabajadores.
La jornada finalizó con el llamado a parar y movilizar masivamente el próximo 27 de septiembre, en el marco del paro nacional docente y estatal, para exigir la reapertura de paritarias, manifestar el rechazo al Operativo Aprender 2016, en defensa de los derechos de los compañeros del SUTEF de Tierra del Fuego.
