Se conoció a mediados de abril. Es parte de un acuerdo paritario, iniciado previa campaña presidencial en noviembre. De espaldas a la comunidad educativa. En el marco del ataque a la educación pública ¿Qué trae oculto este acuerdo entre sindicatos del FGDB (Suteba, FEB, AMET y otros) y el gobierno de Kicillof?
Miércoles 8 de mayo 22:26
Una verdad que no se puede ocultar
El marco general de la educación pública, es de crisis. El pasado 23 de abril, una enorme e histórica movilización puso en pausa el plan de ataque del gobierno nacional y la oposición macrista y peronista, a la educación. Es que tanto oficialismo como oposición mayoritaria si bien difieren en que la educación tiene que seguir siendo estatal y pública; ambos coinciden en que hay que restringir el derecho a protesta. Por eso, desde Milei y Macri, pasando por el cordobés de la UCR De Loredo, Pichetto etc.; quieren declarar a la educación “Servicio Esencial”, no para financiarla como ya se denunció en estas páginas y mejorar la calidad educativa, sino para recortar el poder de los trabajadores de la educación. En ese marco general de ajuste y ataque de hace años de todos los gobiernos es que aparece la “oferta superadora” de Kicillof y los sindicatos cuyas conducciones (Baradel y cia.) le responden.
Titularizaciones para todxs, sí. Salarios de pobreza, discriminación y precarización no.
Las titularizaciones que plantean desde el gobierno son muy limitadas. Según el borrador que difunden los sindicatos, solo podrán acceder a las mismas, aquellos docentes que tengan EN EL ESE CARGO, una antigüedad de 3 años, es decir aquellos que empezaron a trabajar desde 2020 para la fecha, no accederán a la estabilidad laboral. ¿Por qué? Si todos somos idóneos y por eso podemos estar en el sistema.
Sin embargo, para aquellos que no tengan terminada la carrera docente, pero si están antes del 2020 se le dará el tiempo hasta 2025 para que terminen la carrera. ¿Por qué los que no terminen en esa fecha arbitraria no pueden titularizar? Es el gobierno el que está en falta, tiene que dar las posibilidades a todos aquellos que estén trabajando y estudiando a que puedan tener estabilidad laboral.
En ese sentido, se plantea otra enorme crisis con el salario: es que la jornada laboral estable para un docente, es de un turno. Por ello, solo se puede ser titular (estable) en dictado de materias, en 20 módulos frente al curso. En el caso de la docencia, es harto conocido que a ningún docente le alcanza un turno para vivir.
Es por esto que nuevamente está planteado, que en un cargo o 10 módulos (titulares, estables) cualquier trabajador de la educación, tiene que cobrar lo que corresponde a la canasta familiar de salario básico. Porque plata hay. Lo demuestran las dietas siderales de 7 millones de pesos de los Senadores, la de 5 millones de cada uno de los hermanos Adorni, vocero de Milei; los subsidios a las escuelas privadas y los “vouchers” para los estudiantes de escuelas privadas, ni que hablar de los tarifazos en los servicios y transporte, o por supuesto el pago a la estafa de la deuda externa con el FMI que contrajo Macri, y el gobierno de Alberto, CFK y Massa legalizó; y Milei festeja cada dólar que le da.
¿Por qué luchamos y nos organizamos?
Está claro que los únicos interesados en tener una educación técnica que esté al servicio de resolver los problemas de las mayorías populares, desarrollando el conocimiento y la investigación científica, somos los propios trabajadores, y la comunidad educativa. Por eso surgió cada vez que hubo un ataque un movimiento en defensa de la escuela técnica. Hoy este movimiento resurge no sin contradicciones o debates. Está claro que la precariedad del sistema la sufren los trabajadores y la comunidad. En ese sentido somos los mismos, los que acondicionamos talleres, maquinarias, y “le buscamos la vuelta” para que la escuela pueda seguir funcionando. Importantísimo aclarar: es la realidad de todo el sistema educativo. Así lo demostró el funcionamiento en pandemia de la escuela: docentes y familias pusimos en pie un dispositivo de intercomunicación más grande jamás implementado para educación virtual, con cero capacitación y dispositivos provistos por el gobierno.
En ese sentido, reivindicamos el movimiento auto convocado “en defensa de la escuela técnica” y planteamos como ellos que queremos la titularización para todxs los trabajadores de la educación inmediatamente, aunque no sólo de escuelas técnicas. A la vez, que decimos que el salario básico tiene que ser igual a la canasta familiar en un cargo. Se tienen que crear puestos de trabajo, como así también escuelas con sus edificios. En ese sentido planteamos que las horas “sobrantes” de las que no se puedan titularizar tienen que quedar fuera de acciones estatutarias, al menos por 5 años, en el camino de conseguir un salario igual a la canasta familiar en un cargo. No se puede repartir las horas de trabajo, afectando el salario de las y los trabajadores.
Por todo esto, es que Plata para educación, no para el FMI y les exigimos a las conducciones sindicales que toda modificación o acuerdo tiene que ser en consulta con los docentes. Basta de actuar a espaldas. Así es que exigimos que el paro del 9 de mayo, sea el inicio de un plan de lucha serio para tirar abajo el plan licuadora y motosierra de Milei, empezando por la “Ley Bases II”, cuando se trate en el Senado. Esto, y el retome de la enorme marcha educativa del paso 23, muestra que fuerzas hay. Que se puede pensar otro sistema educativo en el marco de otra sociedad. Para eso hay que organizarse y pararle la mano a los gobierno que continúan atacando la educación. Sumate.
