Universidad. Estudiantes de Ciencias de la educación y psicología de la UNCo hablan sobre los exámenes de ingreso

Hace meses que, con un discurso de la “eficiencia” educativa, diferentes diarios acompañan la campaña macrista para avanzar en la privatización de las universidades publicas. Midiendo la educación bajo los parámetros del mercado, dan la respuesta de reducir el estudiantado, para generar menos gastos y solucionar la enorme crisis presupuestaria educativa.

Como ya se planteo en notas anteriores, el aumento presupuestario de la educación a un 10 % del PBI (incluso siendo mas bajo que el que destinan otros países como Cuba que utiliza el 12 %) permitiría un incremento presupuestario que a las universidades llegaría al 2 % del PBI. Se podrían garantizar cursos de nivelación, becas para los que lo necesitan realmente, comedores en las facultades, etc.

Con esta nota pretendemos aportar al debate sobre los exámenes de ingreso, en el cual los estudiantes tienen mucho que aportar, y al menos la mayoría de los entrevistados, planteo estar en contra de la implementación.

Estudiantes de ciencias de la educación:

Marcos de la agrupación En Clave Roja: "Considero que no deberían existir los exámenes de ingreso a las universidades, porque limita la posibilidad de estudiar y formarse. El acceso a la universidad pública no puede ser un privilegio para unos pocos. El gobierno de Macri con la iniciativa de limitar el ingreso intenta avanzar una vez mas contra la universidad publica y es bueno que puedan escucharse las voces de los estudiantes que queremos defenderla."

Agustín: “¿Se puede hablar de una institución pública como la universidad que presente obstáculos y barreras para aquellos que quieren ingresar en ellas? Las restricciones al momento de acceder a la educación, en cualquiera de sus niveles, deberían ser abolidas, ya que esto no es propio de una institución que se pretenda pública y gratuita. Esto resulta ser una contradicción, ya que existen restricciones de diferentes tipos, como los exámenes de ingreso que se imponen en diferentes carreras de todo el país, que sólo tienen la finalidad de reducir la población estudiantil dentro de las instituciones universitarias. Dichas implementaciones, como el régimen de faltas y las precarias condiciones en las que se encuentran las universidades tienen como consecuencia la reducción del caudal de estudiantes que intentan ingresar en dicha institución, favoreciendo a la deserción estudiantil, y todo esto es propio de un sistema que ataca a las instituciones públicas para el beneficio de las privadas, por lo que se puede hablar de un accionar político con intencionalidad que se aplica desde hace muchos años. La problemática consiste en que muchos sectores se ven afectados por la exclusión que sufren, mientras que otros sectores se benefician a costa de los perjudicados. “

Sandra: “La Universidad que hoy conocemos con un Estado tripartito no siempre fue así sabemos q en sus inicios fue sólo para la clase dirigente de la sociedad con la lucha de los estudiantes de la reforma del 1918 gracias a esa lucha hoy tenemos la Universidad que conocemos en donde aquel que desea estudiar lo puede hacer independientemente de su condición social. Hoy más que nunca creo q debemos seguir, continuar la Lucha contra el examen de ingreso lo que se busca es volver a sus inicios que sea sólo para los hijos de los empresarios con carreras afines dejando por fuera a los sectores subalternos. Estoy totalmente en contra porque es caer en un reduccionismo en que sólo los más aptos llegan a formar parte del sistema.”

Yanina: “Estoy en contra de los exámenes de ingreso. No se si estoy en contra del examen, estoy dividida. Puede haber gente que justo falle en el examen en algo específico, pero sepa otra cosa, y ese examen lo elimine, y este capacitado, para dicha carrera.”

Jazmín: “yo opino que los exámenes de ingreso no ayudan para nada.”