El miércoles 17 se votaron delegados escolares del gremio de docentes de primaria e inicial. Debemos exigir que se realicen las elecciones en las escuelas donde no se votó.
Viernes 19 de abril 16:37
Se realizaron las elecciones de delegados escolares de la Asociación de Educadores Provinciales (Adep). Frente a una primera suspensión y posterior resolución del Ministerio de Educación de la Provincia autorizando su realización, se debían elegir representantes en las escuelas de toda la provincia.
Sin embargo la resolución 182/24 emitida por el Ministerio generó mayor preocupación de la que ya había y alertó a los docentes por dos cuestiones; a un día de la elección no había claridad de cómo la junta electoral (si es que existía) iba a garantizar las herramientas para que se lleve adelante la elección en las escuelas. Es decir contar por ejemplo con padrones para tener conocimiento y precisión de quiénes, cuántos y porcentajes de votos en las escuelas,las actas de escrutinio, o fiscales y/o veedores para que ésta se desarrolle de la manera más democrática y transparente posible.
Lamentablemente en muchas escuelas parece que se han naturalizado “usos y costumbres” dónde no se garantizan estás cuestiones elementales para toda elección de representantes de las y los trabajadores. Esto se explica por la poca información que se brinda desde la directiva tratando de mantener y naturalizar estos mecanismos que permiten quitarle mayor representación a las y los docentes.
Por esto fue mayor el alerta frente a la resolución 182 que planteaba la elección de de un representante por escuela, cuando el estatuto señala claramente que se debe elegir un delegado y un sub delegado, y dependiendo de las modalidades corresponde lo mismo por turno. Ésta ambigüedad, injerencia y limitación por parte del gobierno fue advertida y desde nuestra la Agrupación Docente 9 de Abril rechazada mediante una nota que presentamos a la comisión directiva de Adep firmada por varios docentes de la Quebrada.
Por qué la situación no es la misma que otros años, las y los docentes de nivel primario vienen de una experiencia de lucha muy importante. Puede que haya lecturas que la quieran devaluar o se piense en términos absolutos sobre ganar y perder.
El año pasado la docencia le arrancó al gobierno provincial un aumento del salario básico muy significativo, después de años de estancamiento Jujuy pasó de estar rankeada como las provincias peores pagas a una recomposición de más del 100%.
Además fueron protagonistas junto a las comunidades originarias de la enorme pelea contra la reforma de la constitución de Gerardo Morales, asestándole un golpe al gobernador que lo dejó fuera del tablero y al gobierno entrante de Sadir en una posición de evidente debilidad.
Ahora, ésta experiencia fue posible por el fuerte cuestiónamiento de las bases a sus direcciones sindicales que permitieron años de estancamiento y rebaja salarial, ataques, y acuerdos con los gobiernos de turno, la presión, exigencia y por momentos superación del carácter burocrático permitió a las bases acumular esta experiencia de lucha que dejó como producto un activismo opositor, con mayor consciencia política, con agrupamientos que pelean por algún tipo de organización y representación en las escuelas, lo que la dirección de Adep no va a dejar desarrollar fácilmente.
Si bien hubo un avance en la representación ya que varios docentes parte del activismo se presentaron como delegados y ganaron en sus escuelas, cómo es el caso de la Quebrada, Humahuaca con 7 nuevos delegados y zonas aledañas, también sucedió en Ledesma, y San Salvador.
Sin embargo hay escuelas dónde no se realizó la elección, por los motivos antes mencionados y en otros casos por qué las y los directivos no asistieron ese día y son ellos quiénes “ofician” cómo representantes o fiscales de junta electoral. Frente a esta situación de innumerables irregularidades es necesario exigir a la Directiva de Adep que se lleven a cabo y se garanticen esas elecciones, no sé puede dejar si representación a esas escuelas.
Ésta pelea no es menor y no tiene que ser subestimada por el activismo ya qué hace al carácter democrático del funcionamiento del gremio, la representación de las bases, y elecciones transparentes. Esto también es pelear por otra tradición, con delegados que lleven la voz de los docentes y de las demandas de sus escuelas, con mandatos de base, órgano además del que luego salen los congresales zonales.
Esta pelea es muy importante en un marco de ajuste general del gobierno de Milei, atacando derechos, nuestro salario, las condiciones de trabajo y estudio, queriendo declarar a la educación como servicio esencial, con tarifazos en los servicios de luz, gas y transporte, recortando comedores, no nos olvidemos que del 50% de pobreza, los más afectados son niños y niñas, son nuestro estudiantes.
Pero para defender la educación pública cómo está planteado este 23 de abril en una marcha que podría ser histórica, es necesario enfrentar el plan de conjunto, rechazar la última paritaria de indigencia, y promover instancias de unidad y coordinación con todos los agraviados por este gobierno, unir lo que las burocracias y el gobierno quieren dividir, proponer un Plenario de Trabajadores provincial del que pueda emerger un plan de lucha en perspectiva de la huelga general.
