Córdoba /Escuelas. “Pasaron como cuatro cambios de gobiernos y el establecimiento aún no está terminado”

Lasescuelas PROA (Programa Avanzado) de nivel secundario fueron puestas en marcha en 2014 por parte del gobierno de la provincia. Estos establecimientos están orientados en las Tecnologias de la Informacion y la Comunicación y ofrecen dos especialidades: Desarrollo de Software y Biotecnologia.

Como parte de esta política educativa la provincia comenzó a construir nuevos edificios en distintas localidades, mientras funcionan en edificios prestados. La mayoría de las escuelas inauguradas en 2019 siguen sin tener un edificio propio.

En estas escuelas de “avanzada” se profundiza la precarización e inestabilidad laboral en la docencia donde no son designados permanentes y tampoco cuentan con aulas acordes a las necesidades de cada escuela.

Según datos oficiales de la pagina del gobierno de Córdoba, actualmente funcionan “más de 41 escuelas” en toda la provincia, de las cuales, según la Asamblea educativa PROA Córdoba solo 11 tienen edificio propio con sus respectivos insumos indispensables para la especialidad.

Este medio entrevistó a Alma y a Daniela, Presidenta del Centro de Estudiantes del PROA La Falda y Administradora de Redes, respectivamente para que nos cuenten en profundidad la problemática de estos establecimientos y la desinversión del gobierno en una de sus políticas educativas centrales.

“Nuestra escuela viene funcionando hace seis años y hace seis años que estamos sin edificio, vamos rotando en instituciones que nos van recibiendo y vamos compartiendo un tiempo. Estuvimos en la Escuela Especial Dr. Emilio Meincke que queda en Valle Hermoso, algunas semanas de este año y del año pasado tuvimos clases virtuales, así que en nuestras casas también pasaron a ser una de nuestras escuelas básicamente, donde para tener clases nos encontrábamos con algunas complicaciones, porque si bien en la pandemia nos acostumbramos a la virtualidad, dos años después no. Fue como aprender de nuevo a utilizar meet, zoom y era raro porque nosotros no estábamos ya en pandemia”, comienzan relatando.

LID:¿Cuales son las consecuencias de no poder contar con un edificio propio?

Alma: principalmente creo que la incomodidad tanto de los colegios que nos han recibido y la nuestra, partiendo que en un espacio físico que un primario y un secundario no deberían estar compartiendo, tenemos un espacio muy reducido, hoy en día nosotros estamos teniendo clases en un aula prestada por la primaria y la primaria está teniendo clases en la dirección, están todos los estudiantes de la primaria amontonados, incómodos y no pueden tener una jornada educativa tranquila.                                

Dani: A nosotros nos construyeron dos aulas y un comedor, los chicos anteriormente comían sus aulas creo, pero cuando nosotros llegamos armaron un comedor y ahí comemos todos los cursos, los chicos de la primaria, la secundaria y los de jardín, en diferentes horarios, es decir que es un espacio muy reducido para los tres niveles, también el internet recién ahora lo pusieron, debería haber estado hace mucho tiempo la verdad, recién ahora estamos pudiendo hacer actividades y eso en verdad lo agradecemos pero no es la mejor conexión por que cuando conectamos las compus empieza a andar mal. Por otro ladoe tenemos un baño para todos los cursos, incluidos los profes del PROA y en la escuela Meincke teníamos uno solo para toda la escuela.

LID: ¿Cómo ven la situación en general, teniendo en cuenta que estamos en una situación de crisis a nivel nacional, los viene afectando de alguna forma?

Alma: desde ya que puntualmente a la obra de nuestro edificio le afecta, a la empresa que está llevando a cabo la obra de la Escuela PROA, le paga el gobierno para que terminen la construcción, esta empresa dice que no se le está pasando dinero por eso no se está culminando la obra, dinero que si está, ahora que haya una mala conexión entre nación y gobierna provincial es otra cosa, pero a la empresa no se le está pasando la plata para que terminen la obra.

Dani: Pasaron como cuatro cambios de gobiernos desde que comenzó la construcción, la obra la empezó Schiaretti, y hasta ahí recibieron un monto para la obra, que no la pudieron construir por que hubo robo de materiales, pero esto paso hace mucho tiempo. Schiaretti también nos prometió un edificio, entonces la política y todo eso si influye y mucho en la construcción de nuestro edificio y en nuestras vidas, y en las promesas que se nos dan.

LID: ¿Qué perspectivas ven como para poder conseguir que de una vez que el gobierno les garantice un edificio adecuado?

Dani: Nosotros hace una semana publicamos un video para empezar a visibilizar ya que los estudiantes no veníamos aportando mucho, venían reclamando las familias y docentes, cuando empezamos a participar empezó a tener mas visibilización, ahora estamos proponiendo una protesta. Hay una promesa de que a mitad/fin de año nos van a dar el edificio, nosotros que somos de 5to lo hacemos por los otros cursos, por los más chicos, para que ellos sí puedan disfrutar un edificio completamente nuevo, yo tuve la oportunidad de ir a un edificio de un PROA que esta hermoso y es como que eso también es nuestro pero nosotros no lo tenemos y vemos que falta mucho para lograrlo la verdad.

 Alma: nuestra especialización es Desarrollo en Software, salimos con un bachiller de programador, justamente es por esto que Dani te mencionaba que la falta de internet que ya se habían mandado desde la institución cinco notas al gobierno para que se hicieran cargo de la problemática y no se recibieron respuesta alguna sobre esto.

Otra cosa que quería decir es que el centro de estudiantes y los estudiantes realmente tenemos mucha frustración y hoy en día nos encontramos mas unidos, movilizándonos, protestando, para poder visibilizar esta causa, hemos recibido tantas promesas y falsas ilusiones durante un montón de tiempo.

Dani: Nosotros pensamos que si nos dan el edificio lo vamos a disfrutar con lo mucho un año y medio, y estamos luchando por todos pero también por nosotros. Es fea la sensación de entrar a un secundario y no saber lo que se siente estar en un edificio propio. Agradecemos mucho a las instituciones educativas que nos brindaron un lugar, pero nos ofrecen otros colegios y ninguno es el nuestro.

Alma: Acá los docentes de la escuela PROA están totalmente precarizados, les dan contratos que se renuevan cada tres meses o cada 29 de febrero para ver si continúan dando clases, si continúan en su trabajo o no, entonces también es una lucha colectiva de todos, por el edificio, en contra de la precarización docente, de las condiciones estructurales, es realmente preocupante lo que estamos pasando.

Dani: El último día de febrero ellos vuelven a mandar sus propuestas, entonces la selección de un docente PROA es muy difícil, pero también es difícil conservar ese trabajo. Todos los profes todos los años tienen que mandar un nuevo proyecto y no puede ser igual al anterior y no les pagan lo suficiente por la educación que nos dan, que es muy buena y a causa de esto mecanismo nos faltan profes en varias materias. La falta de edificio nos limita porque nosotros necesitamos laboratorio de biología, sala de computación, y cuesta mucho aprender sin tener los elementos necesarios y es muy feo, muy feo, por eso también con Alma estuvimos muy felices estos días porque nos han mandado mensajes de muchos lados, mandando fuerza y eso la verdad que nos llena.

Alma: el otro día tuvimos una asamblea general con todos los estudiantes y ahí fue cuando decidimos realizar una movilización que se va a decidir la fecha a través de una encuesta, donde los estudiantes van a votar que día quieren que sea de la semana que viene o la otra. 

Dani: Es muy importante que vaya gente, no es un problema solo nuestro, afecta a las familias, a docentes, estudiantes, entonces no sirve que vayamos 2 o 3. Por eso nos entusiasma que mucha gente por fuera nos esté mandando fuerza. Es muy grave la situación no estamos en condiciones de tener clases, el otro día, de 8 horas tuvimos una sola hora de clase, no había luz, no había agua, no había internet, no tenemos agua potable. 

Alma: esto no solo involucra a La Falda, en esta escuela hay estudiantes desde San Esteban hasta Villa Caeiro, si bien somos pocos estudiantes porque la verdad es que para ser una escuela somos alrededor de 160. LSomos muy unidos, es un colegio que a pesar de todo tiene una identidad, somos como nómades, vamos rotando de lugar en lugar, pero tenemos una identidad propia que nos une.

Dani: Somos tan poquitos también porque la modalidad es de escuela técnica, tenemos todo el día clases y no puede haber dos divisiones, por el espacio, si hubiera más aulas obvio que sí, todos tenemos la misma problemática y cuando vemos la situación en la que estamos más los chiquitos que entraron este año a 1er año ellos también están muy preocupados porque es de ellos el edificio, es nuestro, es de todos, pero si nadie hace nada también es muy complicado conseguirlo.

LID ¿Cómo les afecta los aumento en el transporte?  

Dani: el año pasó rondaba $80 el colectivo, ahora está $1000 pesos, nos afecta y muchos sacamos el boleto educativo que el año pasado funcionaba muy mal por que al principio nos cubría 3 boletos por día, después se bajó a 2 y después nos cubría uno solo. Ahora nos permiten hasta 2 o 3 viajes, pero el boleto está súper caro y obviamente a los chicos de Casa Grande, Cosquín, etc, les afecta mucho.

Alma: Lo que pasa es que por ahí nosotros nos queremos movilizar o hacer actividades extraescolares por ejemplo los días sábados y domingo hacemos reuniones del Centro de Estudiantes, incluso la movilización la queríamos hacer un sábado y la tenemos que hacer un día de clase porque los días sábados no nos cubre el boleto educativo y aquellos chicos que viven en Cosquín o en San Esteban es mucha plata, incluso la gente de la zona les sale $1000 cada boleto, incluso los docentes tienen capacitación los días sábados y tenemos docentes de Charbonier, de Capilla, de Casa Grande.

LID ¿Que viene pasando con las becas progresar?  

Alma: Lo que esta pasando ahora en el sistema es que cuando llegas a la parte de hacer la encuesta no te aparece nunca, lo hemos hablado acá con dirección, hemos ido al punto digital en Valle Hermoso y no, esta caído el sistema y no se esta haciendo nada y esta el límite hasta el 31 de marzo.

Dani: pasa que hay mucha gente que necesita esa plata, si bien acá no nos piden fotocopias, trabajamos con las computadoras, pero hay otros colegios que si, comprar cuadernos, acá a veces nos piden para algunas materias cuadernillos que pueden costar 5 mil pesos o más y cuesta, esta muy difícil, porque no podemos, está todo muy complicado.

LID: ¿Quieren agregar algo más?  

Yo lo que quiero hacer primero que nada es agradecer al diario por haberse preocupado, por esto nos preocupa y nos ocupa a todos y lo que le podemos decir a toda la comunidad es que vean, que se informen, que nos ayuden a visibilizar esto, que la educación es lo primordial que tenemos que tener en la sociedad y que no nos dejemos llevar con que Córdoba tiene la mejor educación del todo el país, el mejor internet.

Dani: La Hacen llamar la capital de la educación y no le dan importancia, ni ataención a los colegios públicos.

En defensa de la educación publica

El gobierno de Llaryora viene haciendo un doble juego con el gobierno de Milei donde el objetivo central es firmar el ajuste fiscal. Este mismo gobernador es el mismo que se paseo por todos los canales de Buenos Aires el mes pasado diciendo que el ajuste ya lo viene aplicando en la provincia.

Como consecuencia de esto se ve un mayor desfinanciamiento en áreas sensibles del gobierno como la salud, la educación, etc. Sin ir más lejos los docentes vienen exigiendo al gobierno el cumplimiento de la paritaria 2023 y la recomposición salarial.

En Punilla este medio también dio cuenta de establecimientos educativos en donde la comunidad educativa tuvo que ponerse de pie y luchar para que se visibilice su situación. Hablamos de casos como el Carande Carro de Villa Carlos Paz, o el Liceo de Cosquín que no cuentan con infraestructura adecuada para brindar una educación de calidad, como al gobierno le gusta publicitar millonariamente en medios y en redes sociales. Y seguramente casos como estos se deben repetir a lo largo de Punilla y de la provincia.

Frente al ajuste que ya está en marcha por parte de Milei y de Llaryora que repercute de lleno en la educación, tenemos que organizar las escuelas de manera asamblearia para que el potencial que tiene la comunidad educativa de docentes, alumnos, madres, padres, junto a vecinos que se solidaricen podamos dar la pelea en defensa de la educación pública frente al desfinanciamiento del sistema educativo, la infraestructura y los salarios docentes. Donde también podamos actuar de manera solidaria con aquellos estudiantes que frente a esta situación agravante no cuenten con los recursos necesarios para poder asistir a clase.

Mientras nos quieren hacer creer que la salida es individual, sostengamos en los hechos una salida colectiva y solidaria.